Портал электронной очереди Республики Дагестан

Выберите район

Выбрать район

Выбрать организацию

Информация об организации

МКДОУ ДС 'Дубурлан', с.В.Лабкомахи (40 м.)_

Адрес фактический:

Дагестан Респ, р-н Левашинский, с Верхний Лабкомахи

Телефон/факс:

9604143091

Е-mail:

raisat.sultanbekova.70@mail.ru

Адрес сайта:

http://dag-v-lab.tvoysadik.ru

Руководитель:

Султанбекова Раисат Гаджиевна

Режим занятий обучающихся, воспитанников:

Перечень категорий заявителей, имеющих внеочередное и первоочередное право на устройство детей в ДОУ, с подтверждающими правовыми документами:

Положение о дошкольной образовательной организации:

Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666 Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении Правительство Российской Федерации постановляет 1. Утвердить прилагаемое Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. 2. Признать утратившими силу постановление Правительства Российской Федерации от 1 июля 1995 г. N 677 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, N 28, ст. 2694) постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 1997 г. N 179 "О внесении изменений и дополнений в Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, N 8, ст. 956) пункт 20 изменений, которые вносятся в акты Правительства Российской Федерации, регулирующие земельные отношения, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2002 г. N 919 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 52, ст. 5225) пункт 15 изменений, которые вносятся в акты Правительства Российской Федерации, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 1 февраля 2005 г. N 49 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2005, N 7, ст. 560). Председатель Правительства Российской Федерации В.Путин. УТВЕРЖДЕНО постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666 ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о дошкольном образовательном учреждении I. Общие положения 1. Настоящее Типовое положение регулирует деятельность государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений всех видов. 2. Для негосударственных дошкольных образовательных учреждений настоящее Типовое положение является примерным. 3. Дошкольное образовательное учреждение - тип образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Государственный статус дошкольного образовательного учреждения (тип, вид и категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации, если иное не предусмотрено федеральными законами. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. 4. Дошкольное образовательное учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. 5. Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. 6. Дошкольное образовательное учреждение может проводить реабилитацию детей-инвалидов при наличии в нем соответствующих условий. 7. К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности) детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей) детский сад для детей пред школьного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах обще развивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях) детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур) детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья) детский сад комбинированного вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах обще развивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании) детский сад обще развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах обще развивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое) центр развития ребенка - детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое). 8. Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. В случае создания групп в образовательных учреждениях других типов, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с лицензией, их деятельность регламентируется настоящим Типовым положением. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность. В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. В группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий. В группах оздоровительной направленности осуществляются дошкольное образование детей в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также комплекс санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур. В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. В группы могут включаться как дети одного возраста, так и дети разных возрастов (разновозрастные группы). Группы различаются также по времени пребывания детей и функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания), сокращенного дня (8 - 10-часового пребывания), продленного дня (14-часового пребывания), кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день) и круглосуточного пребывания. Группы функционируют в режиме 5-дневной и 6-дневной рабочей недели. По запросам родителей (законных представителей) возможна организация работы групп также в выходные и праздничные дни. 9. Дошкольное образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего государственного или муниципального органа, осуществляющего управление в сфере образования, настоящим Типовым положением, уставом дошкольного образовательного учреждения (далее - устав), договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями). 10. Язык (языки), на котором (которых) ведется обучение и воспитание в дошкольном образовательном учреждении, определяется учредителем и (или) уставом. В дошкольном образовательном учреждении создаются условия для изучения русского языка как государственного языка Российской Федерации. 11. Дошкольное образовательное учреждение в целях выполнения стоящих перед ним задач имеет право устанавливать прямые связи с предприятиями, учреждениями и организациями, в том числе и иностранными. 12. Дошкольное образовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за выполнение функций, определенных уставом реализацию в полном объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования качество реализуемых образовательных программ соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей жизнь и здоровье детей и работников дошкольного образовательного учреждения во время образовательного процесса. 13. В дошкольном образовательном учреждении не допускаются создание и осуществление деятельности организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений). В государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждениях образование носит светский характер. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения 14. Дошкольное образовательное учреждение создается учредителем и регистрируется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. 15. Учредителем государственного дошкольного образовательного учреждения являются федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Учредителем муниципального дошкольного образовательного учреждения являются органы местного самоуправления. 16. Отношения между учредителем и дошкольным образовательным учреждением определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации. 17. Права юридического лица в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности возникают у дошкольного образовательного учреждения с момента его регистрации. Дошкольное образовательное учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет (счет), открытый в установленном порядке, печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием. 18. Право на ведение образовательной деятельности и получение льгот, установленных законодательством Российской Федерации, возникают у дошкольного образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения). 19. Дошкольное образовательное учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации "Об образовании". 20. Дошкольное образовательное учреждение может быть создано, реорганизовано и ликвидировано в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. 21. Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. 22. В соответствии с целями и задачами, определенными уставом, дошкольное образовательное учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями). Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой учредителем. 23. Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом, договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем. 24. Организация питания в дошкольном образовательном учреждении возлагается на дошкольное образовательное учреждение. 25. Медицинское обслуживание детей в дошкольном образовательном учреждении обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно- профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания. Дошкольное образовательное учреждение обязано предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществлять контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников дошкольного образовательного учреждения. 26. Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений в обязательном порядке проходят периодическое медицинское обследование, которое проводится за счет средств учредителя. III. Комплектование дошкольного образовательного учреждения 27. Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации и закрепляется в уставе. 28. В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей). 29. Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды принимаются в группы компенсирующей и комбинированной направленности дошкольного образовательного учреждения только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. 30. При приеме детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в дошкольные образовательные учреждения любого вида дошкольное образовательное учреждение обязано обеспечить необходимые условия для организации коррекционной работы. 31. Количество групп в дошкольном образовательном учреждении определяется учредителем исходя из их предельной наполняемости. 32. В группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей и составляет от 2 месяцев до 1 года - 10 детей от 1 года до 3 лет - 15 детей от 3 лет до 7 лет - 20 детей. В разновозрастных группах обще развивающей направленности предельная наполняемость составляет при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) - 8 детей любых трех возрастов (от 3 до 7 лет) - 10 детей любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) - 15 детей. 33. В группах компенсирующей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3 лет - 12 детей для глухих детей - 6 детей для обеих возрастных групп для слабо слышащих детей - 6 и 8 детей для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием - 6 и 10 детей для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 и 8 детей для детей с задержкой психического развития - 6 и 10 детей для детей с умственной отсталостью легкой степени - 6 и 10 детей для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой только в возрасте старше 3 лет - 8 детей для детей с аутизмом только в возрасте старше 3 лет - 5 детей для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание 2 или более недостатков в физическом и (или) психическом развитии) - 5 детей для обеих возрастных групп для детей с иными ограниченными возможностями здоровья - 10 и 15 детей. 34. В группах оздоровительной направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет для детей с туберкулезной интоксикацией - 10 и 15 детей для детей, часто болеющих, - 10 и 15 детей для других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий, - 12 и 15 детей. 35. В группах комбинированной направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей (до 3 лет и старше 3 лет) и категории детей с ограниченными возможностями здоровья и составляет до 3 лет - 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья старше 3 лет 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с амблиопией и косоглазием, или слабо слышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития. IV. Участники образовательного процесса 36. Участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники. 37. При приеме детей в дошкольное образовательное учреждение последнее обязано ознакомить родителей (законных представителей) с уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации дошкольного образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. 38. Установление платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении, производится в соответствии с законодательством Российской Федерации. 39. Взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении. 40. Отношения ребенка и персонала дошкольного образовательного учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями. 41. Порядок комплектования персонала дошкольного образовательного учреждения регламентируется уставом. 42. К педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование. Образовательный ценз указанных лиц подтверждается документами государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации. К педагогической деятельности не допускаются лица лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей. 43. В штатные расписания дошкольных образовательных учреждений, обеспечивающих воспитание, обучение, развитие, присмотр, уход и оздоровление детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а также коррекцию недостатков их физического и (или) психического развития, в случае необходимости могут быть введены дополнительные должности учителей-дефектологов, учителей-логопедов, логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей и других работников (в зависимости от категории детей) в пределах ассигнований, выделяемых по решению учредителя на эти цели. 44. Права работников дошкольного образовательного учреждения и меры их социальной поддержки определяются законодательством Российской Федерации, уставом и трудовым договором. 45. Работники дошкольного образовательного учреждения имеют право на участие в управлении дошкольным образовательным учреждением в порядке, определяемом уставом на защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации. 46. Дошкольное образовательное учреждение устанавливает заработную плату работников в зависимости от квалификации работника, сложности, интенсивности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты) в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда структуру управления деятельностью дошкольного образовательного учреждения штатное расписание и должностные обязанности работников. V. Управление дошкольным образовательным учреждением 47. Управление дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", иными законодательными актами Российской Федерации, настоящим Типовым положением и уставом. 48. Управление дошкольным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением. Формами самоуправления дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающими государственно- общественный характер управления, являются попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются уставом. 49. Непосредственное руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий. Прием на работу заведующего дошкольным образовательным учреждением осуществляется в порядке, определяемом уставом, и в соответствии с законодательством Российской Федерации. 50. Заведующий дошкольным образовательным учреждением действует от имени дошкольного образовательного учреждения, представляет его во всех учреждениях и организациях распоряжается имуществом до школьного образовательного учреждения в пределах прав, предоставленных ему договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем выдает доверенности открывает лицевой счет (счет) в установленном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации осуществляет прием на работу и расстановку кадров, поощряет работников дошкольного образовательного учреждения, налагает взыскания и увольняет с работы несет ответственность за деятельность дошкольного образовательного учреждения перед учредителем. VI. Имущество и средства учреждения 51. За дошкольным образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с уставом учредитель в установленном порядке закрепляет объекты права собственности (здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения). Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, уставом и законодательством Российской Федерации. Земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными дошкольными образовательными учреждениями в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества. 52. Финансовое обеспечение деятельности дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц. Дошкольное образовательное учреждение вправе вести в соответствии с законодательством Российской Федерации приносящую доход деятельность, предусмотренную уставом. 53. При финансовом обеспечении малокомплектных сельских и рассматриваемых в качестве таковых органами государственной власти и органами, осуществляющими управление в сфере образования, дошкольных образовательных учреждений должны учитываться затраты, не зависящие от количества детей. 54. Привлечение дошкольным образовательным учреждением дополнительных финансовых средств, указанных в пункте 52 настоящего Типового положения, не влечет за собой снижения размеров его финансирования за счет средств учредителя. 55. Финансовые и материальные средства дошкольного образовательного учреждения, закрепленные за ним учредителем, используются дошкольным образовательным учреждением в соответствии с уставом и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации. При ликвидации дошкольного образовательного учреждения финансовые средства и иные объекты собственности за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования. Скачать

Продолжительность обучения на каждом этапе обучения и возраст воспитанников:

Информация об имеющихся лицензиях:

Информация об учредителях:

Перечень документов, предоставление которых необходимо для зачисления в ДОУ:

Порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников:

Положение о родительском комитете:

ПОЛОЖЕНИЕ о Родительском комитете (Положение о Родительском комитете обсуждено и утверждено на заседании родительского комитета при согласовании с учредителем н-р (протокол заседания родительского комитета 1, от 12.10.2015г.) Введено в действие с приказом ДОУ от 13.10.2015 года, 10 1. Общие положения . 1.1. .Настоящее положение разработано для муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Верхне-Лабкомахинский детский сад Дубурлан(далее - Учреждение) в соответствии с Законом РФ Об образовании, Семейным кодексом РФ, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом Учреждения. 1.2.Родительский комитет - постоянный коллегиальный орган самоуправления Учреждения, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и Учреждения. 1.3.В состав Родительского комитета входят по одному представителю родительской общественности от каждой группы Учреждение. 1.4.Решения Родительского комитета рассматриваются на Совете педагогов и при необходимости на Общем собрании Учреждения. 1.5.Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся Родительским комитетом Учреждения и принимаются на его заседании. 1.6.Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового. 2 Основные задачи родительского комитета. 2.1 Основными задачами Родительского комитета являются - совместная работа с Учреждением по реализации государственной, республиканской, городской политики в области дошкольного образования - защита прав и интересов воспитанников Учреждения - защита прав и интересов родителей (законных представителей) - рассмотрение и обсуждение основных направлений развития Учреждения. З.Функции Родительского комитета. 3.1. Родительский комитет Учреждения - обсуждает Устав и другие локальные акты Учреждения, касающиеся взаимодействия с родительской общественностью, решает вопрос о внесении в них необходимых изменений и дополнений - участвует в определении направления образовательной деятельности Учреждения - обсуждает вопросы, касающиеся содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности Учреждения (группы) - рассматривает проблемы организации образовательных, оздоровительных услуг воспитанникам участвует в подведении итогов деятельности Учреждения за учебный год по вопросам работы с родительской общественностью ,ходе реализации образовательных и воспитательных программ, результатах готовности детей к школьному обучению - заслушивает доклады, информацию представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с Учреждением по вопросам образования и оздоровления воспитанников, в том числе о проверке состояния образовательного процесса, соблюдения санитарно- гигиенического режима Учреждения, об охране жизни и здоровья воспитанников - оказывает помощь Учреждению в работе с неблагополучными семьями - принимает участие в планировании и реализации работы по охране прав и интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) во время педагогического процесса в Учреждении содействует организации совместных с родителями (законными представителями) мероприятий в Учреждении - родительских собраний, - вместе с заведующей Учреждением принимает решение о поощрении, награждении благодарственными письмами наиболее активных представителей родительской общественности. 4. Права Родительского комитета . 4.1. Родительский комитет имеет право - принимать участие в управлении Учреждением как орган самоуправления - требовать у заведующей Учреждением выполнения его решений. 4.2. Каждый член Родительского комитета при несогласии с решением вправе высказать, сво мотивированное мнение, которое должно быть занесено в протокол. 5. Организация управлении Родительским комитетом. 5.1. В состав Родительского комитета входят председатели родительских комитетов групп или специально выбранные представители родительской общественности, по 1 человеку от каждой группы. 5.2. Родительский комитет выбирает из своего состава председателя и секретаря сроком на 1 учебный год. 5.3. В необходимых случаях на заседание Родительского комитета приглашаются заведующая, педагогические, медицинские и другие работники Учреждения, представители общественных организаций, учреждений, родители, представители Учредителя. Необходимость их приглашения определяется председателем Родительского комитета. Приглашенные на заседание Родительского комитета пользуются правом совещательного голоса. 5.4. Председатель Родительского комитета - организует деятельность Родительского комитета - информирует членов Родительского комитета о предстоящим заседании не менее чем за 14 дней до его проведения - организует подготовку и проведений заседаний Родительского комитета - определяет повестку дня Родительского комитета - контролирует выполнение решений Родительского комитета - взаимодействует с председателями родительских комитетов групп - взаимодействует с заведующей Учреждением по вопросам самоуправления. 5.5. Родительский комитет работает по плану, составляющему часть годового плана работы Учреждения. 5.6. Заседание Родительского комитета созываются не реже 1 раза в квартал 5.7. Заседание Родительского комитета правомочны, если на них присутствует не менее половины его состава. 5.8. Решение Родительского комитета принимается открытым голосованием и считается принятым, если за него проголосовало не менее двух третей присутствующих. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Родительского комитета. 5.9. Организацию выполнения решений Родительского комитета осуществляет его председатель совместно с заведующей Учреждением. 5.10. Непосредственным выполнением решений занимаются ответственные лица, указанные в протоколе заседания Родительского комитета. Результаты выполнения решений докладываются Родительскому комитету на следующем заседании. 6. Взаимосвязи Родительского комитета с органами самоуправления Учреждения 6.1. Родительский комитет организует взаимодействие с другими органами самоуправления Учреждения - Общим собранием, Советом педагогов - через участие представителей Родительского комитета в заседании Общего собрания, Совета педагогов Учреждения - представление на ознакомление Общему собранию и Совету педагогов решений, принятых на заседании Родительского комитета - внесение предложений и дополнений по вопросам, рассматриваемым на заседаниях Общего собрания и Совета педагогов Учреждения. 7. Ответственность родительского комитета. 7.1. Родительский комитет несет ответственность - за выполнение закрепленных за ним задач и функций - соответствие принимаемых решений законодательству, РФ, нормативно-правовым актам. 8. Делопроизводство Родительского комитета. 8.1. Заседания Родительского комитета оформляются протоколом. 8.2. В книге протоколов фиксируются - дата проведения заседания - количество присутствующих (отсутствующих) членов Родительского комитета - приглашенные (Ф.И.О., должность) - повестка дня - ход обсуждения вопросов, выносимых на Родительский комитет - предложения, рекомендации и замечания членов Родительского комитета и приглашенных лиц - решение Родительского Комитета. 8.3. Протоколы подписываются председателем и секретарем Родительского комитета, 8.4. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года. 8.5. Книга протоколов Родительского комитета нумеруется постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью заведующей и печатью Учреждения. 8.6. Книга протоколов Родительского комитета хранится в делах Учреждения 50 лет и передается по акту (при смене руководителя, передаче в архив.
Скачать

Положение об учебном кабинете:

Общие положения 1.1.Методический кабинет ДОУ является центром методической работы, накопления передового педагогического опыта и одним из компонентов системы повышения квалификации педагогических работников. 1.2.Настоящее Положение разработано с целью планирования и организации работы методического кабинета, а также совершенствования образовательного процесса, педагогической деятельности дошкольного образовательного учреждения 1.3.Методическое руководство кабинетом осуществляет старший воспитатель. 1.4.Работа методического кабинета осуществляется в соответствии с данным Положением перспективным планом работы ДОУ. II. Цели и задачи работы методического кабинета 2.1.Целью работы методического кабинета является учебно-методическое, информационное и диагностическое обеспечение образовательного процесса для совершенствования качества образовательной работы ДОУ в соответствии с установленными Федеральными государственными требованиями. 2.2.Задачи работы методического кабинета создавать и совершенствовать информационный фонд учебно-методических документов, по которым осуществляется образовательный процесс, педагогическая деятельность в ДОУ оказывать помощь педагогам по применению передовых педагогических технологий, методов, форм и средств воспитания и обучения воспитанников совершенствовать методическое обеспечение и материально-техническую базу образовательного процесса путем оснащения его наглядными пособиями, раздаточными дидактическими материалами, техническими средствами обучения и т.д. изучать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт содействовать повышению и совершенствованию педагогического мастерства педагогов, особенно начинающих и с небольшим стажем педагогической работы совершенствовать формы и методы контроля воспитания, развития и обучения воспитанников в соответствии с ФГОС дошкольного образования. III. Основные направления и содержание работы методического кабинета 3.1.Планирование методической работы ДОУ. 3.2.Оказание помощи педагогам при подготовке к аттестации, в проведении открытых мероприятий. 3.3.Организация консультаций, семинаров, обзоров новинок методической и педагогической литературы для педагогов по вопросам воспитательно-образовательной работы с детьми. 3.4.Создание условий для самообразования педагогов и повышения педагогического мастерства. 3.5.Накопление, систематизация, обобщение и распространение передового педагогического опыта. 3.6.Интеграция инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ. 3.7.Контроль соблюдения Федеральных государственных требований и организации образовательного процесса, педагогической деятельности в ДОУ. IV. Организация работы методического кабинета 4.1.Методический кабинет работает под руководством старшего воспитателя, который организует и координирует его работу, а также осуществляет свою профессиональную деятельность в соответствии со своими должностными обязанностями. 4.2.Номенклатуру дел методического кабинета ведет старший воспитатель, который отчитывается о проделанной работе методического кабинета на Педагогическом совете. V. Документация методического кабинета приказы и инструктивные письма Министерства образования РФ по организации методической работы должностные инструкции педагогических кадров перспективный план работы ДОУ планы работы творческих групп, методического совета протоколы заседаний педагогического совета, методического совета, методических материалов планы работы педагогов и специалистов, графики занятий с детьми, циклограммы, графики работы методические материалы, методические рекомендации и учебно-методические пособия картотека материалов методического кабинета книга учета выдаваемых пособий, книга учета печатного материала, журнал регистрации новой литературы материалы по мониторингу материалы по контролю материалы по самоанализу материалы по работе с родителями картотека педагогических кадров паспорт дорожной безопасности паспорт РППС тематические папки творческие отчеты педагогов по самообразованию, аналитические отчеты педагогов положения, журнал регистрации положений приказы по методической работе, журнал регистрации приказов входящая документация журнал регистрации входящей документации исходящая документация, журнал регистрации исходящей документации и т.д.
Скачать

Устав:

Данные по группам: